服务地方

在商洛学院“根植地方行动计划”启动仪式上的发言

商洛市委常委、市政府党组成员、副市长 王华

（2016年4月13日）

各位领导，老师们：

    大家好！

    四月的商洛，山花烂漫、生机盎然。今天，商洛学院“根植地方行动计划”动员大会在这里隆重举行。我谨代表中共商洛市委、市人民政府，对大会的召开表示热烈的祝贺！

    近年来，商洛市牢牢把握“稳中求进、改革创新、提质增效”的工作总基调，紧紧围绕“依托大西安、建设大商洛、打造大品牌”的工作思路，打造“两大板块”、做强“两大经济”、实施“两大工程”，加快推进现代材料、现代中药、绿色食品等主导产业转型升级，大力培育新能源、电子信息、智能制造等新兴产业，坚持“秦岭休闲之都、关天产业新城”城市定位，加大“一体两翼”中心城市建设力度，全市经济社会保持了又好又快发展的良好势头。

    商洛经济社会的快速发展离不开高等教育的人才和智力支持。商洛学院是商洛市唯一一所全日制本科院校，办学历史悠久、文化底蕴深厚、办学定位明确、办学特色鲜明。自建立以来尤其是升本以来的10年间，学院的各项事业取得了突飞猛进的发展，办学规模稳步扩大，办学条件明显改善，教育质量不断提高，教学科研成果丰硕，社会影响持续扩大。40年来，商洛学院坚持立足商洛，服务地方，为商洛市教育、管理、科技等领域培养了一大批优秀的应用型人才，商洛市70%的中小学教师、50%的中小学校长均为商洛学院的毕业生，我市企事业单位的党政干部和技术人才也主要来源于商洛学院。多年来，商洛学院为地方区域经济社会发展提供了有力的人才支持、智力支撑、文化引领和科技服务，为推动商洛经济社会发展作出了重大贡献。在此，请允许我对长期以来扎根商洛,辛勤奉献教育事业的各位老师表示崇高的敬意！

    刚才，从刘书记的讲话中得知，商洛学院2011年被确定为省市共建高校，2014年成为转型发展试点高校，这充分说明了学院这些年来实现了跨越式的大发展。当前，我国高等教育正在经历着结构性改革和调整，一批新建本科院校正在大刀阔斧地进行着改革，虽然改革的方法不同、途径不同，但是改革的方向都是一致的，那就是进一步凸显应用型和地方性，培养符合社会需要和市场需求的应用型人才。应该说，新建本科院校的“生命力”在地方，只有立足地方、服务地方，才能获得更大的发展空间，才能有更大的作为。

    根植地方行动计划，是商洛学院加快“双师型”师资队伍建设的重要措施，也是学校为加快实现转型发展而实施的一项重要战略举措，有利于加快推动校地合作、产教融合，促进学校与地方在合作中实现共赢的发展目标。

    希望商洛学院广大教师通过进企业、进企事业单位、进乡村等多种途径，不断提高实践能力，获得更多本领，成为促进学生发展的良师益友，成为促进地方发展的主力军。希望商洛学院在今后的工作中继续积极探索应用型人才培养之路，将学校教学与地方经济发展的特色结合起来，深度融入地方产业经济发展之中，培养更多符合地方发展、满足市场需求的应用型人才，为商洛经济社会发展做出更大贡献。

    希望商洛市科技局、教育局等相关单位以及今天参会的各企业，能充分认识到推动高等教育发展的重大战略意义，进一步加强与商洛学院的联系与合作，制定详细的工作方案，采取得力措施，为学院根植地方行动计划的顺利实施创造良好的环境和条件，切实推动校地合作、产教融合出成绩、见实效，促进学院的教育事业与地方经济社会共同发展。

    最后，衷心祝愿商洛学院的发展取得更加辉煌的成绩，祝愿各位老师工作顺利，身体健康！

    谢谢大家！

在商洛学院“根植地方行动计划”启动仪式上的发言

党委书记、校长 刘建林教授

（2016年4月13日）

尊敬的王市长、各位领导、嘉宾、媒体界的朋友，老师、同志们：

    今天我们在这里隆重举行商洛学院实施根植地方行动计划启动仪式，首先请允许我代表学校党委、行政向长期以来关心支持学校发展的商洛市委、市政府，各县区领导和有关部门以及产教融合、校企合作的企事业单位领导及社会各界朋友表示衷心的感谢和崇高的敬意。同时，我也借此机会想对为学校发展付出心血和汗水的广大教师致以亲切的问候和诚挚的谢意。

    “商洛学院根植地方行动计划”是我校贯彻十八届五中全会提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，落实我校双代会和工作会提出的全面实施本科教育，构建“稳基提质增速，创新驱动发展”新常态，争创一流应用型本科院校的主要任务，推动学校又快又好发展的战略考量和重要举措，是学校深化转型发展，实现产教融合、校企合作、“双师型”教师队伍建设的具体实践和实际工作。刚才，范新会校长作了动员报告，教务处处长李超同志对计划实施做了详细的安排，两位教师代表和二级学院的负责同志也分别作了表态发言。陕西森弗集团金总经理作为企业代表作了热情洋溢的响应性讲话，讲得很好，讲的很周全，我很赞同。在此，我一并致以非常的感谢。

    下面，我讲几点意见。

    一、深刻认识“根植地方行动计划”的重要意义

    “根植地方行动计划”是学校党委做出的一项重要举措，目的在于使我们学校的广大教师通过立项计划与企事业单位、政府、学校、乡村、社区建立最为密切的联系，目的是使我们以地方性、应用型为方针的“双师型”教师队伍建设取得实质性进展。

    1、该行动计划的实施是学校大学功能的体现。

    大家知道大学有四大功能，人才培养、科学研究、服务社会、文化传承，那么我们人才培养如果脱离生产实际，脱离地方区域经济发展，我们的人才培养将是无根之树，如果说我们的科学研究不能对接、持续社会经济的发展，那么我们的研究也将是无功而返。服务社会如果仅仅停留在口头上，不深入到实际中间去，如果文化传承不与社会相接触，不挖掘社会基层存在的文化和单元，无从讲文化传承。我们这一次行动计划正是对大学四大功能的具体实施措施。而该行动计划的实施是学校办学定位的体现，商洛学院是陕西省人民政府批准、教育部部署在商洛市的一所地方本科院校，我们常说它是国立、公办、地方性本科院校，打上了地方性和应用型的深深烙印。学校党委经过多次的研究和讨论，形成了“立足商洛，面向地方，服务基层”、应用型人才培养的办学定位。为了使这种办学定位深入人心，并能很好的实现，我们需要这样的行动。

    2、该行动计划的实施是学校办学水平提升的具体行动。

    梅贻琦老先生也曾经讲过：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。现代大学不仅要有大师也要有大楼，也要有大树，更要有大学文化。我校已经确立了“胸怀、视野、责任、卓越”的大学精神，一所大学，办学要想成为一流，必须要有一流的教师队伍，就是要造就高水平的教师队伍。

    高水平的教师都是经过时间的锻炼和训练造就的。我们所谓双师型人才培养也好，高水平的名师也好，都需要我们和生产实际相结合，都需要们到社会中间去历练，都需要我们到基层去找到我们的位置。

    3、该行动计划的实施是我校“顶天立地办大学”思想的具体行动。

    办学要顶天立地，我们有“五大人才工程计划”，我们有双聘院士、丹江学者，客座教授，二、三级教授培养、引进管理办法，我们在追求重点学科、重点实验室、工程中心、省级基地建设，我们也希望得到硕士学位点的设立。我们也在追求省部级、国家级、市级的各类奖项，我们也在追求国科金、省级重点项目。我们也在追求商洛学院作为黉门圣殿大学教师应有的气质、风度，所谓的高大上，所谓的阳春白雪。但我们也需要深入基层，深入企事业单位去接地气，我们也需要做下里巴人，我们要真正的服务于地方、支持地方来寻求我们的位置。

    4、该行动计划的实施是我校转型发展“真转真行”的具体行动。

    2014年我校被省教育厅确定为向应用型大学转型发展试点高校。对于转型发展的问题，我们已经达成了共识，教育部合格评估专家进校园考察，中西部大学校长论坛的举办，为我们学校转型发展理清了思路，找对了路径。我们今天的行动，也正是基于过去我们认识的提升、思想观念的统一，我们要把这次行动真真切切的落实在具体工作中，使我们过去思想认识的升华得以在今天实现。

    二、希望广大教师切实行动起来

    1、统一思想，不争议，不争论

    根植地方行动计划是经过党委多次考虑后做出的重要的、正确的决策，是经过认真的准备提出的，不是一时的冲动。我们要把思想统一到党委的决策上来，要统一到我们行动计划的任务上来，不要再问对不对，行不行，我们是必须做，必须行，我们把思想都要向这一方面来统一。如果说谁与党委的决策不一致，谁对这次政策的计划行动破坏或者不执行，学校将会采取一定措施给予警示，必须积极行动毫不质疑。

    2、积极行动，时间保证

这次行动，全校广大教师每一个人都必须执行，每一个人都必须做到，一年是30个工作日，10+20，10天是分散的工作日，20天是集中的工作日，不能存在侥幸心理，也不能逃避责任、弄虚作假，必须真真切切，积极行动。

    3、重视实效，不说假话

    我们这一次行动计划，大家深入到政府、企事业单位、社区、乡村，采取个人联系和组织联系相结合的方式来进行，我们每一位老师要真正的在深入中提升能力，在能力提升中服务社会，服务区域经济社会发展，我们要有双赢的思想，把这件好事办实，把实事办好。

    4、加强组织，加强考核，加强监督

    从教务、人事等相关部门到领导小组办公室，都要加强组织协调，按照党委领导、行政执行、纪委监督，管人管事一体化，制定切实可行的考核办法，研究该项行动取得的效果要与职称评定、评优、绩效挂钩，实行一票否决。

    5、创新形式，多路径、多形式推进

    行动计划形式可以多种多样，路径是多方面的，只要有利于我们广大教师能力的提升，只要有利于教师水平的提高，只要有利于服务地方，只要有利于服务社会，我们都欢迎，都支持。

    三、共同努力，有力支持学校的转型发展和可持续发展

    学校升本以来第一次以最大规模来召开这样的启动大会还是第一次。学校40年办学，励精图治，升本十年，风雨兼程，商洛学院是我们共同的家园，我们要像爱护自己的眼睛一样，爱护它的信誉和声誉。我们要通过政策导向，通过制度约束，让“想干事能干事，愿干事干成事”的人得到应有的尊重和待遇，同时，要使更多的商洛学院人有尊严有风范的生活在商洛这片大地上。这项行动计划需要我们每一个人切实的付出行动。我在双代会上讲到，每一个人在工作中要认识“我是谁，我是有组织的，组织是有纪律的”，不遵守纪律就要受到惩处。

    商洛学院是镶嵌于商洛大地上的金色名片，是飘扬在丹江河畔的一道风景线。商洛学院支持着商洛城市品质的提升，支持着商洛城市经济的发展，我们要致力于这张名片闪闪发光，致力于这道风景线又靓又长，致力于商洛城市品位的提升，致力于商洛区域经济社会的可持续性发展。我相信，每一位教师都能够以自己的实际行动来体现学校的要求，在体现学校的要求中实现个人的价值，使我们学校的发展与个人的职业生涯发展比翼双飞，共同进步，谢谢。

在商洛学院“根植地方行动计划”启动仪式上的发言

党委副书记、副校长 范新会教授

（2016年4月13日）

尊敬的王市长、各位领导、老师们：

    大家下午好！为实现学校立足商洛、面向地方、服务基层，培养应用型人才的办学定位，加快应用型大学建设，推进学校转型发展，学校决定开展根植地方行动计划，制定了《商洛学院根植地方行动计划实施办法》，要求全体教师进政府、进企事业单位、进社区、进乡村，深入基层、服务地方，积极开展校地、校企合作。今天我们在这里隆重举行“根植地方行动计划”动员大会，专门部署安排根植地方行动，就是要让广大教师充分了解实施根植地方行动计划的目的与意义，进一步统一思想，提高认识，增强参与行动计划的积极性和主动性。刚才教务处处长李超同志对根植地方行动计划作了具体安排，希望广大教师按照工作部署认真领会，积极行动。为更好地落实好根植地方行动计划，出成果，见实效，下面，我讲三点意见。

    一、充分认识实施《根植地方行动计划》的重要意义

    实施根植地方行动计划，是我校围绕学校办学定位在广泛调研论证的基础上，所做出的重大决策，对于推进我校转型发展、提升教师实践能力，培养高素质应用型人才，更好地服务地方经济社会发展都具有十分重大的意义。

    1.实施“根植地方行动计划”是学校转型发展的需要

    新建地方本科高校的转型发展已经成为新常态下国家高等教育改革的战略决策，从国家到省上各类转型发展文件均对转型发展提出了诸多要求。面临转型，我们要对学校的办学定位、专业设置、人才培养、师资队伍建设等方面重新审视。从办学定位的角度来讲，转型发展需要我们在遵循高等教育规律的前提下，符合地方经济社会发展要求，把学校的发展放在区域经济建设和社会发展的环境下定位，强调地方性；在专业设置上要紧密对接地方主导产业，构建专业群，实现专业群与产业链无缝对接，服务区域经济社会发展，强调服务性；在人才培养上要以满足地方经济和社会发展需要培养高素质应用型人才，突出应用型；师资队伍建设除了要达到数量、结构等方面的指标要求之外，最重要的就是要建设一支“双师型”的师资队伍。由此可见，学校要转型发展，无论是从学校办学定位、专业设置，还是人才培养、师资队伍建设等方面的转型，都需要我们深入了解地方经济社会发展状况、了解地方文化、了解社会需求。我校于2014年被陕西省教育厅批准为转型发展试点院校，根据转型发展要求学校出台了《商洛学院向应用技术类型院校转型发展试点院校工作方案》，方案明确了学校转型发展的路径及举措，在学校的办学定位、专业建设、人才培养、师资队伍等方面都提出了具体的要求，而实施“根植地方行动计划”就是我校推进转型发展而采取的重要举措之一。

    2.实施“根植地方行动计划”是学校服务地方经济社会发展的需要

    作为地方高校，服务地方经济社会发展是义不容辞的责任和义务，国家中长期教育改革和发展纲要指出，高校要牢固树立主动为社会发展服务的意识，全方位开展服务，充分发挥智囊团、思想库作用。一直以来，学校坚持立足商洛，面向地方，服务基层，以培养应用型人才为目标定位，积极践行服务地方的办学使命，紧密围绕地方需求，在为商洛发展提供人才支撑、智力支持和技术服务等方面做了大量工作，取得了较好的成绩。本次开展的“根植地方行动计划”就是在我们服务地方经济社会发展取得成绩的基础上，进一步深化服务，充分发挥人才、专业、教学资源优势，力争在提升商洛城市品质、培养各行各业专门人才、开展产学研合作推动地方经济发展、传承创新地方文化等方面再创佳绩，使学校成为政府决策的“智囊团”、科技创新的“助推器”、创新人才的“孵化器”、基础教育的“动力源”、地方文化研究和传播的主阵地。

    3.实施“根植地方行动计划”是教师个人能力提升的需要

教师是立教之基，兴教之本，强教之源。习近平总书记指出：“国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”要实现这个目标，必须拥有一流的师资和高水平的教育质量。为此，作为人才培养摇篮的高校我们必须抓住师资队伍建设这个根本，努力提升教育的“软实力”，以更大的力度、更有效的措施，加快建设高素质的教师队伍，全面提高教育质量。今天我们开展“根植地方行动计划”就是要通过进政府、进企事业单位、进社区、进乡村，深入基层、服务地方，积极开展校地、校企合作，不断提升教师的实践能力和科研水平。我们很多教师来自学术型院校，基本都是从学校到学校，缺少实践锻炼，实践指导能力相对薄弱，教学理念和教学方法还不能完全适应应用型本科教学的需要。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我们要培养应用型人才，开展科学研究，就需要广大教师深入社会，熟悉企业行业、生产一线流程，在实践中学习，在实践中锻炼，增强实践能力，提升业务水平，从而更好地开展教学，指导学生，既满足应用型人才培养需要，也能提升个人的科研素质与能力。可以说，学校实施“根植地方行动计划”是广大教师提升个人教学能力与科研能力的需要。

    二、准确把握“根植地方行动计划”的主要内容

    1.了解商洛经济社会发展和文化背景

    学校已将立足商洛、面向地方、服务基层作为学校的办学定位，我们实施“根植地方行动计划”就是要广大教师深入了解商洛区域经济社会发展状况、了解商洛历史文化背景、了解商洛主导产业、了解商洛企业行业生产、了解商洛发展规划、了解商洛风土人情等等，为我校扎根商洛，服务商洛奠定良好的基础，进而围绕地方特色凝练打造学校办学特色。

    2.了解与企事业、行业市场的人才需求

    实施“根植地方行动计划”就是要求广大教师走出校园、深入企事业单位、政府及各行业开展调研，了解市场对专业人才的需求状况，了解政府、企业工作与生产流程，了解市场对各专门人才知识、能力、素质的人才培养规格要求等等，从而为学校的专业设置、人才培养方案的完善、课程体系构建等方面提供合理建议与意见，促使学校 “对准市场设专业、对准岗位设课程、对准实践抓教学、对准能力育人才”。

    3.寻找与地方合作项目

     广大教师参与“根植地方行动计划”，要充分利用学校资源优势积极与地方企事业单位、政府、行业机构开展合作，共建平台、联合立项、共同研究。要结合行业、企业生产，就优化生产工艺、推动科技转化联合开展科技攻关；要围绕基础教育、社区工作、地方文化建设、美丽乡村建设等发展需要，开展教育、法制、金融、艺术等方面的咨询和服务；要在地方文化研究、健康教育咨询、文体活动策划、培训和演出活动等方面加强合作，多出成果，引领地方文化艺术发展。

    三、稳步推进“根植地方行动计划”的顺利实施

    1.思想认识要到位，真做真干，不走过场

    “根植地方行动计划”是我校转型发展的重要举措，广大教师要高度重视，要深刻认识到对于自身发展的重要性。教育部副部长鲁昕指出：“当前背景下，加快我国高等教育结构调整势在必行，不是校长与老师愿不愿意做的问题，而是大势所趋。”转型发展已经成为新常态下国家高等教育改革的战略决策，大势所趋，不可逆转，当前形势下，“转比不转好、早转比晚转好”。因此广大教师要提高认识，及早谋划、充分准备，要充分利用学校实施“根植地方行动计划”的机会，真做真干，不走过场，切实提升个人的教学能力与科研能力，把自己锻炼打造成符合应用型人才培养需要的双师双能型人才，更好地贡献奉献于学校发展。

    2.依托政府搭建的合作平台

    “根植地方行动计划”的实施，要充分利用好政府搭建的合作平台，要深入巩固与已签订战略合作协议单位的合作，要将战略合作协议落到实处，实实在在开展产学研合作，深入推进校地、校企合作，促进产教融合。要积极主动对外联系，在与丹凤县人民政府、商州区人民政府、商洛市食品药品监督管理局、规划局、气象局合作的基础上，积极筹建科教联盟、校地联盟、校企联盟，为广大教师根植地方搭建更多的实践平台。

    3.充分利用校友等人脉关系

    建校四十年来，我校培养出了大量优秀的人才，遍布于商洛各行各业，是学校建设和发展的宝贵资源和财富。我们要加强与校友的联系与沟通,充分开发和利用好校友公共关系资源, 为广大教师根植地方创造条件、搭建桥梁。同时还要借助校友资源宣传学校建设和发展成就,扩大学校的社会影响,提高学校的社会声誉，为广大教师更好地服务经济社会发展赢得机会。

    4.鼓励开展团队合作

    当今社会，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，社会需求越来越多样化，在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。所有这些都需要依靠团队合作的力量高效完成工作任务。所以在实施“根植地方行动计划”的过程中，我们鼓励教师开展团队合作。团队合作的形式可以多种多样，既可以是以课题组、教学团队、课程组为单位组成的团队，还可以根据需要跨院系跨专业组成团队，充分发挥个人特长与优势，形成团队合力，从而在“根植地方行动计划”中能够更好更快地出成绩、见实效。

    5.做好服务、管理和考核

    教务处、干部人事处、科技处等相关部门要加强沟通协调，通力合作，做好“根植地方行动计划”的服务工作，要及时协调解决好行动计划实施过程中出现的相关问题，确保行动计划顺利实施；要进一步完善管理与考核办法，定期不定期对实施情况进行追踪检查，并对检查情况进行通报；要把 “根植地方行动计划”实施情况作为各单位、各学院及教师考核的重要内容，并将考核结果作为评优评先、表彰奖励的重要依据，确保行动计划落到实处，取得实效。

    各位老师，同志们，“根植地方行动计划”的任务已经下达，号角已经吹响，希望广大教师积极响应，踊跃参加，在实践中提升个人能力，在服务中彰显个人价值，让我们的“根植地方行动计划”在商洛大地上落地生根，开花结果！让我们以实际行动贡献奉献于学校发展，为把学校建成一流应用型本科院校作出更大贡献！

    祝大家身体健康，工作顺利！谢谢大家！

（来源：http://www.slxy.cn/info/1081/6198.htm）